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互动造句

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句子数:188+2简单造句 仅显示简单的造句 创建:2015-09-01最后修改:2019-10-16
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【互动 hù dòng】:互相作用;互相影响:良性~|形成~效应。相似词:一动不动 动手动脚 互不 互为 互助 互惠 互爱 互相 
(1)尊重,让幼儿的心灵走向自由;激励,让生命积极互动;开放,让人人收获精彩。
(2)领导全心协力投入热诚,是企业最大的鼓动力。与员工互动沟通,对同事尊重,才可建立团队精神。人才难求,对具备创意、胆识及谨慎态度的同事,应给予良好的报酬和显示明确的前途。
(3)家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育,也可以是孩子纠正家长的教育,还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。
(3)造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.
(4)用心观察生活,感悟人生真谛,让设计与生活互动
(5)朋友是什么?朋友是一种真诚互动,是种心有灵犀一点通的感应。
(6)沟通是情绪的转移,是信息的传递,是感觉的互动
(7)没思路的领导不想互动,没控制力的领导不敢互动。
(8)因为忙于工作而疏忽了和家人的情感互动,是可理解的吗?是不可理解的,工作忙往往只是借口。
(9)人际互动,应着眼于未来,不念旧恶。原谅别人,是对待自己的最好方式。为你的仇敌而怒火中烧,烧伤的是你自己。做人做事,心胸不可太狭隘。海纳百川,靠一颗宽容的心。
(10)非言语相得益彰,提高课堂互动质量,达到声情并茂的良好效果。
(11)其实,发挥区位优势,实现产业互动共同发展是不乏先例的。
(12)在互动的学习中,能充分体会到切磋琢磨的乐趣。
(13)国家肖像美术馆和秘密影院携手合作,在互动表演中出其不意地嵌入科学元素。
(14)这个活动的设计,可以让老师和学生进行密切的互动,确能收取教学相长的效果。
(15)沟通:开大会的时候讲大话,开小会的时候讲话,有些人不知道,沟通不人性化沟通对象有多样性,沟通的过程是互动性,目的是双重性。
(16)人生目标:想象我的人生拥有一个独特的目标,我通过我所做的,我和外界的互动关系以及我的生活方式来实现它,描绘我的人生目标,坚持有意义的生活,乐观、向上的生活,愉快、开心的工作,志存高远
(17)法律的调整对象是行为,而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为,没有人们之间的交互行为,就没有社会关系。法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。
(18)学生差异是体育教学中的一种资源,它有利于多样化、个性化人才的培养,有利于学生的全面发展,有利于学生之间的互动共进,有利于师生之间的互动、教学相长
(19)亲手打样的意思是说重点业务一把手必须亲临前线。不能只是躲在后面让下面的人去和客户谈来谈去,要亲自去谈,即便对方级别不对等也没关系,亲自去了解客户的想法迅速互动才能把握商机取得突破。
(20)微笑常驻你脸庞,妩媚动人放光芒,快乐留在你身旁,劳筑愉悦的围墙,健康牢记你心上,平安一生伴吉祥,祝福传递你手上,开心由你来分享,一句问候心荡漾,互动话题诉衷肠,愿你早安好时光,爱在心头永流淌!
(21)生命在于运动,资金在于流动,朋友在于走动,友谊在于互动,真情令人感动,平时不要懒得不动。祝福你:快乐动起来,幸福乐开怀!
(22)之所以出现这种情况,通常是由于软件公司跳出来毛遂自荐,说服这些大公司,要想改善客户体验就得衡量与客户的每一次互动
(23)如果片面强调以学生为中心而忽视了教师作用的发挥,忽视了师生的互动,学生的学习将会成为没有目标的盲目探索,讨论交流将成为不着边际的漫谈,意义建构将会事倍功半
(24)好朋友一心一意天涯海角在一起,春夏秋冬共四季,岁月兼程担风雨,话不投机寒风起,良言一句顶三句,亲朋好友常相聚,风吹浪打在一起,知心挚爱有灵犀,惦念深藏在心里,短信互动常联系,祝你晚安甜如蜜!
(25)微笑常驻你脸庞,妩媚动人放光芒,快乐留在你身旁,劳筑愉悦的围墙,健康牢记你心上,平安一生伴吉祥,祝福传递你手上,开心由你来分享,一句问候心荡漾,互动话题诉衷肠,愿你早安好时光,开心每一天!
(26)一个小伤口会有血流出,一个小伤口会让身体痛,一个小伤口会让细菌滋走,砍伐一棵树木可想而知它有多难受。植树节了:爱护树木短信互动
(27)在孩童时代培养良好的习惯,孩子的一生将受益。家长在检查作业时关注作业中、试卷中的错误之处,找出根源并加以改正。家长、老师之间形成良性的、定期的互动,一定会促进孩子各方面的进步,让孩子在快乐、和谐的环境中健康成长。
(28)金蛇吐信祥云开,日月同辉增光彩,载歌载舞春同在,嘘寒问暖把年拜,吉星高照人康泰,情意互动满是爱。祝春节快乐!
(29)通过对国外农民合作组织发展状况的分析,笔者认为,自觉自愿应是农民合作组织发展的前提,为农服务应是农民合作组织发展的最高宗旨,良性互动则是农民合作组织发展的有力保障。
(30)笔者试图在前人的基础上作一归纳,旨在引起教师对非言语重要性的认识,使言语、非言语相得益彰,提高课堂互动质量,达到声情并茂的良好效果。
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