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（1）给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。弗洛姆
（2）情，是一个人拥有的物质财富与精神动力。有了它，看海能感知大海的波澜壮阔，观山能会体悟高山的崇高险峻；柔情时，它如涓涓细流，在心灵的田野上轻唱；豪放时，如烈火奔涌，在灵魂的天空里翱翔。
（3）亲情，是一个人拥有的物质财富与精神动力。有了它，看海能感知大海的波澜壮阔，观山能会体悟高山的崇高险峻；柔情时，它如涓涓细流，在心灵的田野上轻唱；豪放时，如烈火奔涌，在灵魂的天空里翱翔。
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（4）人民群众是社会物质财富的创造者，是我们的衣食父母。
（5）地球上提供给我们的物质财富足以满足每个人的需求，但不足以满足每个人的贪欲。
（6）富人追求精神财富，穷人追求物质财富。
（7）赵刚的性格是谨慎有余，魄力不足，企业不仅要创造物质财富，还要创造精神财富。
（8）在孩子心目中，梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想，实际上就是在保护孩子的未来。
（9）我们的前辈为我们留下了宝贵的精神财富和物质财富。
（10）给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。搞自：经典人生格言。
（12）作为创造物质财富也带来环境问题的工业企业，保护环境是其义不容辞的重要社会责任。
（13）我给子女留下的是精神财富，而不是物质财富，我觉得企业家和富人有责任和义务去培养子女的吃苦精神，创业精神，不应该把我们老一辈辛苦创造的财富留给子女，其实这是害了子女。
（15）富人会不断增加自己的财富；但这些物质财富的价值，远比不上贫穷人家看到孩子活下来或学会写字得到喜悦的价值。
（16）阿多诺尽管承认科学技术创造了巨大的物质财富，但他更强调技术合理性的消极作用及其带来的文化危机。
（17）学校文化是学校师生员工在教育实践中创造的物质财富与精神财富的总和，主要指精神财富。
（18）企业是社会物质财富生产的基本单位和核算单位.
（19）特别是工业文明在为人类创造了巨大的物质财富的同时，也给人类赖以生存的环境带来了巨大的生态灾难。
（20）后者也包括物质财富，这是不守恒，因此可能有不同的分布。
（21）拥有再多物质财富的男人，也比不过一个相信童话的男孩。君子以泽
（22）虽然母亲没有留下丰厚的物质财富,但她与生俱来的优秀品质和勤奋纯朴的为人之道却使我们一辈子受用不尽。
（23）遥远的年代,骆驼背负着沉重的物质财富,穿梭于各个不同的地理圈,通过物质的交流,增进了文化的认同。
（25）科学不但能“给青年人以知识，给老年人以快乐”，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。门捷列夫
（26）有人说，人生不是索取的枯井，而是赐予的喷泉。我很赞同这种说法，可是真正能做到的又有多少？这是个未知数，但奉献，就是亚让“利泽施于人”，为社会、群众发展提供物质财富和精神财富。
（27）要使孩子意识到他是明天的成年人，他应当准备承担创造物质财富和精神财富的历史使命。这并不是一件轻而易举的事情。我认为最重要的是，教育者要善于有分寸地、细致地、不厌其烦地提示孩子，他在生活中将要干什么，将怎样劳动，将承担何种义务。
（28）在平凡的生活中，需要保持一颗平凡的心，那么我们就不会有很多的烦恼，也就可以尽情地享受生活。在平凡的生活中，想到我们同样为祖国创造着无尽的物质财富，那么我们心中就会充满无比的自豪。
（29）要让百姓不违农时从事农业劳作，适时掌握，以创造更多的物质财富。
（30）经验表明，人出于许多原因会嫉妒或者忿忿不平，目睹别人的物质财富通常是原因之一。