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91. 本文对英语口语教学现状进行分析，提出了合理的建议性意见和行之有效的教学方法。
92. 同样重要的是要清楚这种连音是如何影响英语口语的发音.
93. 书后附有HSK大纲中要求掌握的习用语、成语,以及常用口语格式.
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94. 我在休产假外教口语培训。
95. 我的英语口语流利正宗，让人听不出来是中国人在说英语。
96. 多模态话语分析是国际上分析口语语料的新趋势，为全方位研究非言语交际能力提供了可能。
97. 我是北邮在读研究生,想提高口语.
98. 俄语情态词活跃于口语和书面语交际中，它表示说话人对所说内容的态度，是主观情态意义的重要表达手段之一。
99. 至于不标准的英语，杨雄认为市民的日常交际口语脚够与外国人交换即可，但标识语的翻译应力求精确。
100. 熟练或中等水平的英语口语及书写能力。
101. 大学英语口语教学第二课堂是学生进行自主学习的重要方式，是以建构主义为理论基础，以信息网络技术为支撑的新型教学模式。
102. 本文对目前自动口语翻译研究的技术现状进行了全面综述和分析，并对一些具体问题作了深入探讨。
103. 在新航道雅思培训班中老师就会经常带领考生模拟真实的雅思口语考试情节，增加考生的临场应变能力。
104. 广告语独具特色，它具有以下语言特点：1。用词简单；2。使用口语和非正式书面英语；3。借用外来语；4。杜撰新词或拟音拼写；5。使用诙谐幽默的语言；6。喜用褒义形容词等。
105. 他钻研口语体的英语。
106. 凯文：课后练习口语的最好方法是什么？
107. 就社会生活、播音主持工作乃至学习训练测试中种种不确定性因素而言，寻求确定性是媒体即兴口语表达的前提。
108. 第三章：介绍英语俚语的文化背景。在这一章中分析英语俚语的定义、特点、构成、英语俚语常用人群的分布以及英语俚语与其他口语体的区别。
109. 透过英语口语沟通学习,并增进学生英文字汇量.
110. 此外，本族语者在口语中经常使用的作为话语标记语的否定词在学习者话语中未曾发现，这体现了后者中介语的特点。
111. 这些词文绉绉的,不能作为口语使用.
112. 因此这类我保留口语化的文风，由于它更不好读，因此它让读者必需更仔细的来读它，以便能领会其意义。
113. 形象气质佳。有良好中日文口语者优先。
114. 口语化:博客写作比其它多数写作都更个人化。
115. 这下我们都不吭气了，阿桂的脸不知道扭到哪里去了，也不敢再练口语了。
116. 口语考试的结构及形式也没有任何变化。
117. 为外籍产品总师提供口语翻译和日常行政支持.
118. 口语交际能力是构成职高生职业能力的重要能力。
119. 孔子学院开设了汉语导游强化班，汉语初级班，汉语口语初级班、中级班，HSK班等，深受学生欢迎。
120. 我们喜欢在一起喝杯咖啡，谈谈大家认识的人而已。”美国口语里还有一个指好朋友的字，那就是：sidekick。