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61, 伤疤显然不应该成为制造另一群伤口的理由。
62, 今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
63, 我在正值青年的岁月里是不应该去回忆过去的，尤其是那早已离去并且遥远的少年时代，可是，我却又无法不去回忆，那样的感受也许不可能再现，那样的心情也许不会再有。
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64, 只要一息尚存，一个人就不应当放弃希望。
65, 尊重人不应该胜于尊重真理。柏拉图
66, 每一个人一生都有两种时候不应该投机冒险：一是他有本钱投机的时候，二是他干不起的时候。马克·吐温
67, 人生易老而奋斗的心不会老，正所谓：活到老学到老，学到七十还嫌少。人生虽短，但不应该是匆匆过客，而应该是：奋斗的激情如六月的烈火，前进的脚步若江涛海浪，遇山开山，遇水截水！
68, 一个大人物决不应该窥探事物的细节，至少不该窥探令人不快的事物。尽管了解一切是重要的，但也不必了解事物的全部细枝未节。格拉西安
69, 为了培养坚不可摧的理想，人民需要特殊的艺术，特殊的场所，而主要是能在人民思想感情中引起反响的特殊作品。人民不应当觉得自己只是闯入一个思想陌生的世界的客人，而应当在这种艺术中认识自己，认识自己的力量。茨威格
70, 发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
71, 一位主将不应过于重视俘虏的报告，因而轻信自己对敌军地位的猜测为正确，除非那些报告与先锋队的报告相符合。
72, 在战争时，要塞司令不应任意判断事态；他应守卫要塞到底，如尚未到迫不得已之时即已投降，他应受死刑。
73, 如果舞蹈正确，它不应该有任何多余的动作。
74, 在我的生活中，从来没有‘不’，你也不应有。‘不’，就是‘也许’；‘也许’，就是肯定。我不会把时间白白送给别人的。所以，要相信自己，一定会卖出去，一定能做到。
75, 任何势力不应凌驾于法律之上。若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。
76, 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
77, 在学校的学习不应当是终结性的，而是人们在整个一生中全面教育的开始，智与美日臻完善的开始。
79, 一个理性的动物，就应该有充分的果断和勇气，凡是自己应做的事，不应因里面有危险就退缩；当他遇到突发的或可怖的事情，也不应因恐怖而心里慌张，身体发抖，以致不能行动，或者跑开来去躲避。约翰·洛克
81, 不应是为了自己的需要，而应是为了真理而活着。托尔斯泰
82, 个人的价值，应当看他贡献什么？而不应该看他取得什么。
83, 一个人要想成为一个伟大的人，就不应该只爱他自己，也不应该只爱自己的事情，而应该只爱公正的事情，不论那件事情碰巧是他做的，还是别人做的。
84, 君主不应以统治为目的，而应传播道德，教化和福泽。
86, 我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。须用人世间的材料进行工作，才能使人理解；同时他又是自然的主宰，因为他使这种人世间的材料服从他的较高的意旨，并且为这较高的意旨服务。
87, 教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。
88, 经理人员应该具有尝试失败的勇气，力求改进；而不应畏惧风险而停滞不前。
89, 一、力图说真话；二、不能说真话，则保持沉默；三、无权保持沉默而不得不说假话时，不应伤害他人。
90, 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦