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121, 人生的追求，情感的冲撞，进取的热情，可以隐匿却不可以贫乏，可以恬然却不可以清淡。

122, 偶尔抱怨一次人生可能是某种情感的宣泄，也无不可，但习惯性的抱怨而不谋求改变，便是不聪明的人了。三毛 

123, 要磨练自己，要有非常巨大的毅力，去克服一切种种“异己的”意识以至最微细的“异己的”情感，然后才能从“异己的”阶级里完全跳出来，而在无产阶级的革命队伍里站稳自己的脚步。否则，不免是“捉住了老鸦在树上做窝”，不免是一出滑稽剧。

123, 造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.

124, 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

125, 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

126, 生活中的远方和幸福的别处，都是人类精神在现实的挤压之中，产生和散发而出的情感醉酒。远方和别处并能解决沉闷的心情，恰恰在长期惯性的生活之中，它们构成了对平凡的反抗，对规则的背叛，对自我的释放的诱惑。

127, 语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。

128, 有一些事情，经过了，留下痕迹，成了岁月，成了回忆。虽然有一点疼痛，钝钝的落在心里，会偶尔忽略，但决不会忘记。有一些情感，像少年简单的心事，经历过如一场劫数过后的思念，便会透出淡淡的蓝。

129, 女人有时对真情期望过高，老是将真情理解成永恒不变的东西。有些真情的确是永恒的，但永恒的前题必须是具体的情感已经相对凝结，就像一个故事中说的那样。

130, 课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

131, 教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。

132, 不是血肉的联系，而是情感和精神的相通使一个人有权利去援助另一个。柴可夫斯基 

133, 在不同的环境中，人类的情感怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所愿望的，往往是我们明天所害怕的，甚至是胆战心惊的。丹尼尔·笛福 

134, ……恋爱，在它超凡的真意上说，能将一切情感超脱于卑污的尘世圈子；我们和一个天使结合起来，他不断地把我们向天升举起来。

135, 玩弄别人感情，其实是自己情感受过伤害。

136, 我的主要办法，首先是通过孩子们对共同生活的初步感觉和在发展他们初步的能力上，使他们产生姊妹兄弟般的友爱，把整个团体融化于一种大的家庭的朴实精神中；并且就在这种基础上，以及由此而产生的情感中，鼓舞他们一般的义务感和道德感。裴斯泰洛齐 

137, 如果能左右自己的思想，就能够控制自己的情感。

138, 没有情感的理智，是无光彩的金块，而无理智的情感，是无鞍镫的野马。郁达夫 

139, 问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。朱光潜 

140, 叔本华曾说：“生活是一条由炽热的煤炭所铺成的环形道路。”因为他的情感中有对生活苦难的深度感知。张爱玲说：“生活是一件美丽的华袍，里面爬满了虱子。”因为她的情感中有对生活本质深刻的剖析。

141, 在道德上让孩子们做好体验爱的伟大情感的准备，这就意味着在他们的童年和少年时期，要在集体成员的各种相互关系中经常提出道德审美因素。

142, 假如艺术的作用是“唤起情感”，也许，领悟艺术的意识是包含在这些情感之中？维特根斯坦 

143, 我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量。

144, 每时每刻都要坚定地思考，就像一个罗马人，像一个赋有完整而朴实的尊严，怀着友爱、自由和正义之情感去做手头要做的事情的人那样。

145, 一切人都是易于犯错误的，而且许多人在许多点上，都会受了情感或利益的诱惑，陷于错误。

146, 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中积累起来的情感。华兹华斯 

147, 一个为情感所支配，行为便没有自主之权，而受命运的宰割。

148, 没有和灵魂结合在一块的肉体享受是兽性的，且会始终依然是兽性，事过之后，一个人体验到的不是许多高贵的情感，而是悔感。

149, 多情人隐藏情感，远远要比无情人隐藏冷酷困难得多。

150, 只有情感，而且只有大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。狄德罗