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31 所谓学习“使用书中材料的方法”就是提出种种问题，启发学生兴趣，使他们无论在校内的时候或离开学校以后，能够自己在历史、科学、传记、文学中间发现种种有价值的材料，不把时间枉费在那些“多而无用”的废纸上。
32 真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基
33 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……
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34 战争时期，我并不把全部真相告知士兵，因为既无必要，也会泄密。
35 假若今天不把小火扑灭，明天它便要烧毁世界。
36 男人不大对自己没兴趣的女人笑，如果他笑的话，也只是一种单纯为人的礼仪。一个男人如对某个女人有兴趣的话，他绝对不会毫无心思开怀大笑。很多女人，不把男人当人看，只因为她们身边不是男人太多就是男人太少。
37 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身。
39 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身，这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦
40 跳舞真正的收获，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收获了多少自信！你可以不把跳舞太当回事，但一定要把自信当回事。
41 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
42 为什么不把钱拿去买有用的东西呢，保险仅一念之间。
44 不把必要的情节告诉读者，而是通过意外的情节来征服他们。
45 我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，zaojv。com你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。爱因斯坦
46 他不把那乳臭未干的小孩放在眼里。
47 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不在为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基
48 当我们往内静观时，会发现什么都没有，没有身体，没有物质，只有真实的能量存在，那就是我们的源头。只要我们不把自己当成这个肉体，就可以明白我们的来处，真实的能量才是万物的源头。
49 这股力量来自你的内在，然而，如果不把这力量给出去，就无法得到它。
50 任何文学，要不把完善道德、理想和有益的作为目的，都是病态的，不健康的文学。
51 爱情是作为伟大的因素渗入他们的生活的，但是它并不把其他因素都吞噬吮吸掉。他们并不因为爱情而割弃公民精神、艺术、科学的普遍利益；相反，他们还要把爱情的一切鼓舞、爱情的一切火焰带到这些方面去，而反过来，这些世界的广阔与宏伟也渗透到了爱情里。赫尔岑
52 能帮十串钱，不把方来传。民谚
53 假使你不把弦拉紧，而要拉断它，那是不容易的，但是把弦拉紧到极点，在这被拉紧的弦上只要加上一个指头的重量就会将它弄断的。
54 你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
57 假如你并不把恋爱视为游戏，那么首先就不要让自己成了别人游戏的工具。
58 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。
59 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基