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31 所谓学习“使用书中材料的方法”就是提出种种问题,启发学生兴趣,使他们无论在校内的时候或离开学校以后,能够自己在历史、科学、传记、文学中间发现种种有价值的材料,不把时间枉费在那些“多而无用”的废纸上。
32 真正的朋友不把友谊挂在口头上,他们并不为了友谊而相互要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基
33 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……
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34 战争时期,我并不把全部真相告知士兵,因为既无必要,也会泄密。
35 假若今天不把小火扑灭,明天它便要烧毁世界。
36 男人不大对自己没兴趣的女人笑,如果他笑的话,也只是一种单纯为人的礼仪。一个男人如对某个女人有兴趣的话,他绝对不会毫无心思开怀大笑。很多女人,不把男人当人看,只因为她们身边不是男人太多就是男人太少。
37 每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身。
39 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身,这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。爱因斯坦
40 跳舞真正的收获,不在于你掌握了多少技巧,而在于你收获了多少自信!你可以不把跳舞太当回事,但一定要把自信当回事。
41 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。爱因斯坦人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
42 为什么不把钱拿去买有用的东西呢,保险仅一念之间。
44 不把必要的情节告诉读者,而是通过意外的情节来征服他们。
45 我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,zaojv。com你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。爱因斯坦
46 他不把那乳臭未干的小孩放在眼里。
47 真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不在为了友谊而互相要求点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基
48 当我们往内静观时,会发现什么都没有,没有身体,没有物质,只有真实的能量存在,那就是我们的源头。只要我们不把自己当成这个肉体,就可以明白我们的来处,真实的能量才是万物的源头。
49 这股力量来自你的内在,然而,如果不把这力量给出去,就无法得到它。
50 任何文学,要不把完善道德、理想和有益的作为目的,都是病态的,不健康的文学。
51 爱情是作为伟大的因素渗入他们的生活的,但是它并不把其他因素都吞噬吮吸掉。他们并不因为爱情而割弃公民精神、艺术、科学的普遍利益;相反,他们还要把爱情的一切鼓舞、爱情的一切火焰带到这些方面去,而反过来,这些世界的广阔与宏伟也渗透到了爱情里。赫尔岑
52 能帮十串钱,不把方来传。民谚
53 假使你不把弦拉紧,而要拉断它,那是不容易的,但是把弦拉紧到极点,在这被拉紧的弦上只要加上一个指头的重量就会将它弄断的。
54 你当我是个风筝,要不把我放了,要不然收好带回家,别用一条看不见的情思拴着我,让我心伤。
57 假如你并不把恋爱视为游戏,那么首先就不要让自己成了别人游戏的工具。
58 每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上,我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。
59 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基