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91 爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！车尔尼雪夫斯基
92 孙老师和同学们走了，望着她的背影，我不由得对老师产生了崇敬之情，觉得她最美。她爱学生、爱孩子的心多么高尚，多么美啊！
93 不胜感激：有对于某人或某物不尽的感动与感恩之情，对其怀有强烈友好的感情，促使人去报答恩情。
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94 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
95 中人之情也，有馀则侈，不足则俭，无禁则淫，无度则逸，从欲则败。
96 幸福是无处不在的，只要你心怀感激之情，努力发现，细心体会，知道满足，懂得珍惜就一定能拥有幸福。
97 要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
98 老人之情，欲豪畅，不欲郁郁阏，可以养生。
99 灾民们用真挚的话语表达对亲人解放军的感激之情。
100 “知天”“知地”“内得其民之心，外知其敌之情”。
101 看着这些英雄战士，敬佩之情油然而生。
102 兵之情：围则御，不得已则斗，过则从。
103 人生的真正价植首先在于对社会的奉献。“老吾老。以及人之老”是我们民族千秋相传的美德。范仲淹在岳阳楼下长嗟叹，杜少陵“安得广厦千万间”，乐于助人，已升华为忧国忧民之情。无怪乎人们总赞美这一金玉良言。
104 千言万语说不尽我对老师的感激之情。
105 出者有隐者之心，处者有出者之情，皆惑也。夫出而不决，为忠不彻；处而不果，是谓大惑。噫！大惑不除，虽处于幽岩深壑之间，何异市朝。
106 人主好贤，则群臣饰行以邀君欲，则是群臣之情不效。
107 立身不忘做人之本，为官不移公仆之志，用权不谋一己之本，处事不循庸俗之情。
108 富贵皆人所欲也，虽有君子之行，犹有饥渴之情。君子耐以礼防情，以义割欲，故得循道，循道则无祸。小人贪利之欲，逾礼犯义，故得苟佞，苟佞则有罪。夫贤者，君子也；佞人，小人也。君子与小人本殊操异行，取舍不同。
109 在情人眼里，美貌很快就变得平庸，失去其魅力并致使他产生厌恶之情。
110 此即为菩提之种，懊恼之情，满怀于心胸。
111 民雜處而各有所能。所能者不同。此民之情也。大君者。太上也。兼畜下者也。
112 我怎么也舍弃不了我们的手足之情。
113 有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着我的心灵：我头顶的星空，和我心中的道德准则。
114 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
115 受人滴水之恩，当以涌泉相报。感恩，多么引人的字眼啊！感恩，就是得到好处之后的感激之情呈现出来回馈他人。
116 没有十全十美，也没有人不可或缺，每个人都有这种或那种弱点。当他失败时，这种弱点将会缓解他的沉痛之情。
117 父爱，是深沉的。我想对父亲说一句发自肺腑的话，虽说这话已被世人说过了千遍万遍，但出于我心底里那份对父亲的深深敬仰之情，我想对父亲说：“我爱您!”。
118 有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：我头顶的星空，和我心中的道德律。
119 为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。
120 让自己进入漩涡中心，积极地把周围的人裹挟进去，你就能品尝到工作成功之后的欣喜之情。