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211, “扬格汉语”在赛思扬格外语机构的大平台上，旨在为热爱汉语的外国人士，提供性价比最高的课程。

212, 研究表明，汉语学前儿童在接受正式的识字教学之前，就已经能够从视觉上认知汉字部件，并能从日常的生活和阅读中自然习得一些汉字。

213, 的发音和汉语里的“他”或“她”相似，但没有那么强的送气音。

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214, 汉语自19世纪末开始走上漫长的欧化之路,在语音、词汇、句法等方面,汉语欧化痕迹均十分明显.

215, 还有你的汉语**不通，第一句就有语法错误，应该改成：“随着科技的进步和企业管理效率的提升，人们开始思考，希望创造出一种新的生活、管理方式。”。

216, 汉语拟声词的词类归属及语法地位,至今还是一个见仁见智的大问题.

217, 你觉得你帮我学法语我帮你学汉语怎么样？

218, 在英汉语言的比较研究中，只有几篇小论文涉及英汉固定式成对词词序的比较研究。

219, 汉语熟语作为汉民族语言的重要组成部分，体现着汉民族思维和认知模式、审美情趣和文化意韵，是汉语言的精华。

220, 同时黉舍也是全国首批对外开放高校之一，是国度对外汉语讲授基地和国务院侨办首批汉文教育基地。

221, 本文在结合分析了汉语的句法、语义、语用等多种知识源后，实现了一个适用于美容产品信息咨询领域的口语对话系统。

222, 后来回想，我深深感觉到，由藤堂老师亲自教一年级学生汉语是老天爷给我送来的人生礼物。记得第一次上课时，他在桌子上放下sony牌录音机，一按键就传出来充满异国情调的中国音乐，前奏完毕后，女高音开始唱：“北风那个吹……“（后来我得知那是”文革“时期江青审定的八个样板戏之一。新井一二三 

223, 除了能说毛南语，许多毛南人也能说汉语或壮语。

224, 汉语的能指投射原则是汉语的一个重要的区别性特征，这里展现了一个非常广阔的研究领域。

225, 目的了解汉语失写症与脑损害部位的关系。

226, 修辞造词是一种历史悠久,灵活实用,极具民族特色的汉语造词方法.

227, 英语中的句调多达七种，而且调值也与汉语的调值不同。

228, 英语和汉语虽属于不同的语言类型，但都存在着结构使役和词汇使役。

229, 汉语的欧化最早发端于五四时期,并一直持续到当代.

230, 汉语词汇从以单音词为主过渡到以复音词为主，是汉语发展史上的一个重大变化。

231, ...文是个极富热情、魅力四射的演说家,淡定的自信溢于言表,即使在他用汉语演讲时也是如此.

232, 第二章“汉语孳乳字与英语次生词对比”。

233, 结论：汉语儿童英语障碍的儿童左、右半球抑制干扰刺激的能力较差，大脑两半球之间有较强的相互干扰。

234, 我们把人名俗语看成一个系统的有机整体，多角度、多侧面地分析汉语中的人名俗语。

235, 汉语不能通过借形的方式吸收外文原词，外文原词不能成为汉语借形词；外文原词是外语词，不是外来词。

236, 上古汉语存在复辅音，已为历史音韵学界共认。

237, 认真学习现代汉语语法和逻辑知识是减少语病的根本途径.

238, 我以为教二年级汉语就是销耗时间。

239, 按我们汉语专业的标准,连大块头的社论也是病句连篇.

240, 本文对现代汉语普通话里语助词“看”作了简要探析，以便弄清“看”字能出现的句子的句法特点、“VP看”的语用特点、“看”的性质等三方面的问题。