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1. 评价历史人物应不失偏颇。
2. 我们要用历史唯物主义的观点评价历史人物。
3. 对于较为次要的历史人物，如五代吴越王钱，也能要言不烦地评价他在中国历史上的作用。
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4. 如果我们对历史人物的独特文化履历缺乏了解，在知人论世方面不能够下些深入发掘的功夫，仅仅从上文中预设的理论逻辑出发。
5. 学习了这门功课,我对历史人物的思想感情加深了理解。
6. 提起家乡的著名历史人物,他就给我如数家珍般讲了起来。
7. 不仅要认识历史人物的思想，还必须考察他们所处的客观条件，进一步揭示其思想认识产生的根源，恰当地评价他们的功过与得失，阐明了史学批评中的知人论世原则。
8. 对于历史人物,我们不能仅根据一鳞一爪便妄加评说。
9. *弯寺庙所供奉的神常是五花八门，不但佛道都有，连历史人物也都不缺。
11. 影片以诗一般的画面展现历史人物的心理情绪，展现一场场波澜壮阔的斗争。
12. 史学家们在描述这些过去的历史人物的活动时，往往声色俱厉地谴责他们，因为史学家们认为那些历史人物就是他们所指的反动的祸根。
14. 盖棺论定,也不尽然;有的历史人物直到今天还没有定论。
15. 评论历史人物时,不能以成败论人,而应历史地、全面地作出公正的评论。
16. 其中，事典多为人们所熟知的历史人物与历史故事，语典则以化用六朝与唐代诗人的诗句为主。
17. 在具体研究实践中，还对一些历史人物展开了热烈的讨论，推动了中国马克思主义史学向纵深发展。
18. 青春，沉醉在极富浓厚的书香中。不知你是否有这种感觉：每当翻开史书，就像是在品尝一杯浓浓的咖啡。一个个鲜活的历史人物引领你成长；一个个经典的历史故事让你深感古代中国的独特魅力；一个个智慧的古代哲学充实你的文学素养……史书的特有的气息散发出中国浓厚的民族文化。
19. 我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。
20. 与其说阅读名着作者传记是为了借鉴成功之路，毋宁说是人类的天生猎奇和窥视癖好。至于不出着作的知名历史人物的传记，你当真相信？权当人生游戏阅读消遣吧。
22. 拿破轮在十九世纪初出兵席捲了大半的欧洲，所到之处，无人可与之抗衡，是位叱吒风云的历史人物。
23. 读者可以从我们这个时代的立场出发，在阅读这些小故事的同时，去评判历史，臧否历史人物，去鉴别这些计谋的阴阳得失。
24. 厦门大学教授易中天引经据典，风趣幽默地讲述三国，颠覆荧屏原有的历史人物。
26. 拿破轮在十九世纪初出兵席卷了大半的欧洲，所到之处，无人可与之抗衡，是位叱吒风云的历史人物。
28. 改革开放以来，史学界开始以马克思主义的两点论、过程论来评价历史人物。
29. 范长江是中国新闻史上以写新闻通讯而著名的记者，也是在我国通讯史上具有承上启下地位的历史人物。
30. 要回到过去，过去是我们的财富。这是我们唯一拥有的东西，它可以由我们来支配。我们可以改变它，我们可以把那些历史人物想成别的样子。博尔赫斯