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3 圣人的典籍，是用来讲教化的，只要熟悉经文，粗通传注大义，常使自己的言行得当，也足以立身做人就行了。颜之推
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4 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
5 君主不应以统治为目的，而应传播道德，教化和福泽。
6 天哺育众生但不能承载万物，地承载万物但不能施行教化，圣人施行教化但不能违背事物的本性，事物的本性被规定后就不能超越各自的地位。
7 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
8 天地自然的规律，不是阴气就是阳气；圣人的教化，不是仁爱就是正义；事物的性质，不是柔弱就是刚强。
9 质朴之谓性，性非教化不成。
10 圣人之道也，无幽不通；一则致霖雨于天下，一则宣教化于区中，背伪归真，岂逐叶公之好？长生久视，实资豢氏之功。
11 教化之移人也如置邮焉。玄烨
12 教化立而奸那皆止者，其堤防完也；教化废而好邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。
13 欲教化其民，成其美俗，非学不可。郑观应
14 服民以道德。渐民以教化。刘禹锡
15 凡教化之不立，而万民不正也。
16 至于所谓圣人与天同忧乐，是出于教化后世的需要，乃至人之末流zaojv.com，不足为训。
17 秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师...
18 目击世趋，方知治乱之关必在人心风俗，而所以转移人心整顿风俗，则教化纪纲为不可缺矣。
19 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
20 一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。贺拉斯
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22 真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
23 天地随气而变化，充盈之气有损益之变通，此为合道之理。以法令控制事理之端正，此为行事之理。以礼教化而因事制宜，此为合义之理。知人之情而知关键与机变，此为合情之理。
24 一个负责地方秩序的父母官，维持礼治秩序的理想手段是教化，而不是折狱。
25 窃闻治人之道，防淫佚之原，广道德之端，抑末利而开仁义，毋示以利，然后教化可兴，而风俗可移也。
26 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
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28 旌表是我国传统社会皇帝垄断的一种荣誉性权力符号，旌表的目的是为了教化民众，达到治国安民的社会效果。
29 乐对人的影响是深远的，它来源于人又作用于人，自从人们认识到乐的作用，就开始注重乐的教化作用，先秦儒家主张的用乐治国安民之策，正体现了这一点。
30 首先表现为文学担当着与史书一样的重任，要反映社会现实，要褒善贬恶，要有益于教化。