(1) 体悟好往届中考题，触类旁通。
(2) 体悟好往届高考题，触类旁通。
(3) 我们要掌握一些触类旁通的学习方法。
(3) 造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.
(4) 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
(5) 他才思敏捷，老师每讲完一个，就能触类旁通，灵活运用。
(7) 你如果弄懂这些例题，就可以触类旁通，计算后面的习题了。
(8) 你能触类旁通，才想得出这样的答案。
(10) 他对文学、艺术方面的知识触类旁通，没有什么能难倒他的。
(11) 小红学习起来总是能触类旁通,从不读死书。
(12) 为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。
(13) 如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。
(14) 这样，阅读古书时才能
举一反三，
触类旁通。
(15) 无论学习什么，都要会触类旁通，这样学起来才不会吃力。
(16) 在学习上我们要一隅三反,才能触类旁通。
(17) 熟读这本方法论，从此可
触类旁通，
举一反三，推求众理。
(18) 出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。
(20) 他对文学、艺术方面的知识触类旁通,什么都难不倒他。
(21) 无耻是这样变成时髦的：无耻重复三遍，就变成了无聊；无聊重复三遍，就变成了有聊；有聊重复三遍，就变成了时髦。玩公司行官道者，可以触类旁通。
(22) 学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能
举一反三,
触类旁通。
(23) 在教学生解决某一问题时，老师应帮助他们看到与其他问题的相似性，这样他们才能触类旁通。
(24) 摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。
(27) 本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。
(28) 原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是
举一反三，
触类旁通，进步惊人。
(29) 了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到
举一反三，
触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。
(30) 结合“一般拓扑学”的教学实践活动，介绍了该课程教学过程中常用的
高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和
触类旁通法4种有效的教学方法。
(1) 我们要掌握一些触类旁通的学习方法。
(2) 你能触类旁通，才想得出这样的答案。
(3) 造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.
(4) 小红学习起来总是能触类旁通,从不读死书。
(5) 为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。
(6) 如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。
(8) 无论学习什么，都要会触类旁通，这样学起来才不会吃力。
(9) 在学习上我们要一隅三反,才能触类旁通。
(10) 出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。
(11) 他对文学、艺术方面的知识触类旁通,什么都难不倒他。
(12) 我依据老师的解说，触类旁通，解决了许多问题。
(13) 从我过去的经验触类旁通，也可推出这件事情的因由。
(14) 知识广博的人,对一般事理,都能触类旁通,不必事事要人解说。
(15) 要正确使用“触类旁通”这个成语。
(16) 只要稍微指导，她便可
触类旁通，真是
孺子可教耶！
(17) 学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能
举一反三,
触类旁通。
(19) 原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是
举一反三，
触类旁通，进步惊人。
(20) 如果真正掌握了这一课老师讲的内容,那么你就能
举一反三,
触类旁通。
(22) 提出这样的主张，也不是我个人的
标新立异，是几个人经过一番讨论商议的。学而得智，得智，方能
触类旁通，
革故鼎新，鼎新，方能标新立异。
